广安市中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案

作者:admin 来源:未知 更新日期:2019-01-31 浏览次数:

  根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师〔2013〕13号)(简称《提升工程》)和《四川省教育厅关于印发<四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施意见>的通知》(川教函〔2014〕468号)精神,结合我市中小学教师信息技术应用能力的实际,制定本实施方案。

  以国家和省《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》实施为指南,充分发挥“三通两平台”作用,促进信息技术与教育教学深度融合,推动教师和校园长在教育教学和日常工作中主动应用信息技术,转变教育教学和管理方式,提高教育教学质量和管理水平,促进基础教育均衡发展。

  贯彻《教育部关 中小学教师信息技术应用能力标准体系》及《四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施意见》,按照“市级统筹、分级负责、以县为主、学校为本”的总体原则,从2014年起,按照先易后难、分级实施、先骨干后全员、逐步推进的原则,按比例分年度组织开展全市中小学(含幼儿园)教师信息技术应用能力全员提升。到2017年,完成全市32000余名专任教师每人不少于50学时的新一轮信息技术应用能力提升培训,提升中小学教师教育信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力,使应用信息技术应用在课堂教学和教育管理工作中成为常态,促进信息技术与教育教学融合取得新突破,形成广大教师勤学习、善应用、重创新的新局面。

  按照“省市培训抓骨干,区县培训保全员,学校研训重应用”的培训体系分级实施。各地教育主管部门要结合本区域中小学教师信息技术应用能力的实际水平,遵循教师专业发展成长规律,按照教师个性化需求开展自主选学,分区域推进实施工作。

  在2014华蓥市、武胜县先行试点的基础上,年2015—2017年,按照全市中小学教师数量,全市教师信息技术应用能力提升培训以30%、35%、35%的比例逐年推进。具体培训任务安排如下:

  市级任务:负责统筹全市教师参加省级培训,为各地开展全员培训培养种子和骨干,培训人数大约占总人数的20%。负责对市直属学校全体教师及县级专兼职培训者、辅导教师、骨干教师、管理人员进行培训,指导县级培训工作,重点指导开展教师信息技术应用能力测评。

  县级任务:负责所辖区域教师的全员培训、考核和评价,校本研修指导与管理,培训人数大约占总人数的80%。

  学校任务:负责组织校本研修和教师应用实施及评价,组织课程资源融合、课堂教学应用、“一师一优课、一课一名师”成果展示等活动,帮助教师解决实际问题,实现学用结合。

  根据教育部教师信息技术应用能力测评指南、测评标准,在四川省教育资源公共服务平台网络测评管理系统下,组织全市中小学教师信息技术应用能力全员测评。整个测评要注重培训学习和实践应用,市项目办和各地教育主管部门要根据测评数据及时调整实施计划,确保提升工程顺利实施。培训机构要根据测评数据制定完善培训方案,提供丰富的课程资源供教师选学,确保培训的针对性和实效性。各中小学校要分析测评数据,找准短板,有针对性地开展校本研修。要引导教师根据测评结果,查漏补缺,合理选学。

  按照《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》要求,深入开展中小学教师教师信息技术应用能力提升工程建设,积极推动网络研修与校本研修深度融合培训,引领教师学习和应用,使广大教师能够立足岗位,边学习、边实践、边应用、边提升。

  各地教育工作主管部门要结合年度培训情况,定期组织开展教师信息技术应用示范课、教学技能比赛和优秀课例征集等活动,积极探索,充分发掘和推广应用成果,推动信息技术应用综合创新。

  按照“以能力测评为指引、一混合培训为手段、以课堂应用为中心、以资源建设为载体、以校本研修为抓手”的原则统筹抓好教师信息技术应用能力提升工程,切实抓好集中面授、远程研修、课程融合、实践应用、成果展示等研修过程,积极探索教师自主选学机制、提高教师参加培训积极性和有效性。一些网络条件不足的边远农村学校,要采取光盘自学或送教培训的方式指导教师学习,确保每位教师完成不少于50学时的专项培训,确保全体教师信息技术应用能力全面达到测评标准。

  市教育局成立中小学教师应用能力提升工程工作领导小组领导下,由市教育局党组书记、局长曾长东同志任组长,市教育局党组成员、副局长徐祖廷、刘中平任副组长,市教育局人事科、办公室、计财科、基教科、教科所、电教馆负责人为成员。项目办公室设在市教育局人事科,负责项目统筹实施及日常管理等工作。项目执行办公室设在市电教馆,具体负责项目的有关业务工作和技术保障。

  各地教育主管部门要成立相应机构,制定本地中小学教师信息技术应用提升工程实施方案,加强对中小学的指导,开展本地区全员提升培训,确保本地提升任务落实到实处,收到实效。

  各中小学校长是提升工程实施的第一责任人,要明确任务,完善制度、健全机制,整合资源,为教师信息技术应用能力提升奠定坚实基础。

  各地教育主管部门要建立中小学教师信息技术应用能力提升工程培训、测评、应用制度,制定相关管理办法,出台相关配套政策,完善教师主动应用信息技术的激励机制,要将信息技术应用能力培训纳入教师、校长继续教育必修学时;要将教师信息技术应用能力作为教师资格认定、资格定期注册、职务(职称)评聘和考核奖励等的必备条件;要将培训情况和教师信息技术应用能力作为学校办学水平评估和校长考核的重要指标。中小学校要将信息技术应用成效纳入教师绩效考核指标体系,促进教师在教育教学中主动应用信息技术,提高教师运用信息技术指导实践、解决问题的能力。

  依托四川省中小学教师信息技术应用能力培训管理系统,强化管理,实行教师培训“一网管理,分网学习”。通过教师实名制网络学习空间,完整记载教师培训及测评等所有数据,实现统一用户认证、统一培训标准、统一测评认定。市执行办、各教育主管部门、培训机构和学校负责将教师相关信息、过程性数据及时汇总到管理平台。

  省、市教育部门将通过培训管理系统对各地工作进行监测。采取专家评估、网络评估和第三方评估等方式,开展监测评估工作,定期通报结果;各区县教育局要重点加强中小学校推动信息技术应用工作的监管、检查和评估,确保提升工程实施质量。

  各地要积极争取当地财政部门支持,每年安排专项经费用于本地教师全员培训,要加大教师信息技术应用能力硬件投入,为教师运用信息技术提供基础保障。中小学要在公用经费中安排一定比例用于教师信息技术应用能力培训,为教师学习和应用信息技术创造良好条件。

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